在近期對接收災(zāi)區(qū)學(xué)生的馬街小學(xué)、茨壩小學(xué)、昆鋼實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校老師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)基本知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為盡快摸清災(zāi)區(qū)來昆小學(xué)生災(zāi)后心理狀況，為下一步干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。6月6日下午，在楊麗副主任醫(yī)師的帶領(lǐng)下，黃芹主任醫(yī)師、姚堅(jiān)副主任醫(yī)師以及心理危機(jī)研究與干預(yù)中心工作人員等8人深入盤龍區(qū)龍泉小學(xué)，對該校接收的48名災(zāi)區(qū)小學(xué)生進(jìn)行災(zāi)后心理評估。
6月6日下午2時許，楊麗副主任醫(yī)師一行8人來到龍泉小學(xué)，校方領(lǐng)導(dǎo)和任課老師熱情地為各位專家介紹災(zāi)區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活基本情況。2時30分，在老師的帶領(lǐng)下，分布在各班的災(zāi)區(qū)學(xué)生集聚在學(xué)校足球場草坪上，當(dāng)楊麗副主任醫(yī)師說：“同學(xué)們，今天我們一起來上一堂游戲課，好不好？”。同學(xué)們異口同聲地說：“好，謝謝阿姨！”。此時，孩子們一張張笑臉顯得那么活潑可愛，在對同學(xué)們進(jìn)行分組后，各組相繼開展了“心有千千結(jié)”、“老鷹抓小雞”和腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，通過開展這些游戲，一方面可以緩解同學(xué)們緊張的情緒，同時也可拉近與同學(xué)們的“距離”；另一方面還可以充分展示同學(xué)們相互之間的配合、協(xié)作以及互相關(guān)心、互相幫助的能力；另外，通過游戲的開展，也可及早發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)的同學(xué)，從而對他們采取相應(yīng)的干預(yù)措施。經(jīng)過1個半小時的游戲，各組開始對這些同學(xué)使用精心設(shè)計的量表進(jìn)行心理評估，楊麗副主任醫(yī)師在接受云南電視臺《都市條形碼》欄目記者的現(xiàn)場采訪時表示：“通過今天的心理問卷評估，我們將對這些量表結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析匯總，從而全面掌握同學(xué)們的心理狀況，對需要危機(jī)干預(yù)的個別學(xué)生，我們將視情況采取一對一式的有效干預(yù)，如絕大部分同學(xué)心理狀況不嚴(yán)重，我們則采取團(tuán)體干預(yù)措施，總之，通過一系列的心理危機(jī)干預(yù)工作，目的就是要保障這些孩子在今后生活中有一個健康的心理?！?/DIV>
黨 辦 柳貴明
2008年6月6日
