四川汶川地震發(fā)生后，從地震災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)入昆明的兒童已經(jīng)在異地就學(xué)近四個(gè)月，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們的情緒較前明顯平穩(wěn)，對(duì)于新的教材、新的飲食習(xí)慣、新的生活方式都表現(xiàn)出良好的適應(yīng)。我們中心對(duì)兒童心理干預(yù)的工作也隨之深入。

在前兩次干預(yù)工作的基礎(chǔ)上，我們中心的工作人員已經(jīng)和孩子建立了較好的關(guān)系，中心工作人員于2008年9月26日第四次到校進(jìn)行干預(yù)工作。孩子們看見(jiàn)我們，都非常高興，很親熱地和我們擁抱、問(wèn)候和交談。

在此次干預(yù)工作中，我們首先教會(huì)孩子們做放松訓(xùn)練。因?yàn)楹⒆觽兤毡橄蛭覀兎从常聦W(xué)期開(kāi)始后，課程內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)任務(wù)也隨之加大，所以讓他們學(xué)會(huì)放松練習(xí)有助于緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。其次，我們結(jié)合前兩次評(píng)估干預(yù)的結(jié)果和孩子們的近期表現(xiàn)與他們進(jìn)行交談，對(duì)個(gè)別仍然表現(xiàn)出主動(dòng)性不夠、與同學(xué)老師交往少的孩子給予重點(diǎn)關(guān)注。最后，我們將帶到學(xué)校的小禮品送到每一位孩子手中，對(duì)他們?nèi)齻€(gè)多月以來(lái)的表現(xiàn)給予了鼓勵(lì)和肯定。

但是，隨著這些孩子們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，另一個(gè)問(wèn)題也隨之而來(lái)。這些孩子在昆明就學(xué)的時(shí)間為8個(gè)月，在明年一月份他們將返回家鄉(xiāng)。現(xiàn)在，四川災(zāi)區(qū)的重建工作正在積極地進(jìn)行當(dāng)中，但重建工作將會(huì)持續(xù)數(shù)年，所以孩子們?cè)诜祷丶亦l(xiāng)以后，學(xué)習(xí)生活條件可能會(huì)和昆明有一定的差距，這些孩子在心理上有可能出現(xiàn)“二次適應(yīng)”的問(wèn)題。我們的心理干預(yù)工作不僅僅針對(duì)他們?cè)诶ッ鞯亩虝和Ａ魜?lái)進(jìn)行，還要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度為他們考慮到離開(kāi)昆明后可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而制訂計(jì)劃、提前干預(yù)，讓此項(xiàng)工作更加圓滿。

                                 昆明市心理危機(jī)研究與干預(yù)中心

                                        2008年9月26日