中心專家唐巖主任等6人到安寧市連然小學(xué)，為該校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。在之前，中心專家已向該校教師和學(xué)生下發(fā)了《小學(xué)生心理健康綜合測量量表》、《學(xué)生概況表》，兩個量表反映了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、性格、品德、行為、睡眠的狀態(tài)，將作為心理檔案的資料存檔。中心專家將對反饋的量表進行錄入、統(tǒng)計、分析，根據(jù)分析結(jié)果制定對小學(xué)生的心理干預(yù)計劃。

中心專家已申報市級科研課題《昆明市連然小學(xué)學(xué)生心理檔案及危機干預(yù)模式建設(shè)》，課題負責(zé)人唐巖主任向該校領(lǐng)導(dǎo)介紹了課題的研究內(nèi)容和意義，該課題將抽取昆明市連然小學(xué)二、四兩個年級各兩個班進行心理檔案建設(shè)，并根據(jù)心理檔案結(jié)果有針對性的進行心理危機干預(yù)，定期進行隨訪跟蹤調(diào)查，盡早發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，及時給予心理危機干預(yù)。提高小學(xué)生心理健康水平。為今后進一步推廣學(xué)生心理檔案建設(shè)及心理危機干預(yù)提供初步模式。

    根據(jù)查新咨詢，國內(nèi)檢索出的文獻研究對象大多為高校大學(xué)生，未見研究對象為小學(xué)生的心理檔案及危機干預(yù)的研究文獻報告，該課題在國內(nèi)較為新穎。該校領(lǐng)導(dǎo)表示建立學(xué)生心理檔案將有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)校的發(fā)展，將積極配合中心專家的工作。

中心專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行工作交流