日本作家林真理子在小說《平民之宴》里，描寫了一種怪獸家長。怪獸家長，指那些為孩子成績抓狂的家長。盡職盡責(zé)的母親與童年被補(bǔ)習(xí)班填滿的兒子，母子之間缺乏愛的交流，更像一種功利的結(jié)合：媽媽所有的付出都是為了孩子的分?jǐn)?shù)，而孩子也只能用分?jǐn)?shù)換來母親的笑容。

01 “親密無間”造成的傷害

我們太在意孩子們能否成功了，因此把撫養(yǎng)孩子也當(dāng)成了某種形式的產(chǎn)品開發(fā)。……這就是21世紀(jì)之初最典型的為人父母方式。似乎家長們個個都很著急，生怕孩子落后一丁點(diǎn)兒。

十月懷胎時(shí)，求知欲極其旺盛，耐著懷孕的辛苦，閱讀了大量育兒書籍，勤勉程度堪比高考；加輔食后，為了確保均衡豐富，嚴(yán)格按照食物金字塔原則制定飲食計(jì)劃；為了營造良好的家庭氛圍，家里放的不是古典音樂就是兒歌故事，讀物卡片、兒童繪本輪番上陣；興趣班、加強(qiáng)班、一對一，費(fèi)心費(fèi)力地咨詢研究，生怕耽擱孩子的成長……

他們有些曾經(jīng)堅(jiān)信要給孩子快樂的童年。然而當(dāng)孩子剛讀小學(xué)一年級，功課跟不上，考試墊底，他們關(guān)于教育的自信瞬時(shí)垮塌了。做了父母，孩子的成敗就成了他們自己的成敗，甚至他們可以忍受自己的失敗，卻不允許孩子失敗。以成績論英雄的時(shí)代，競爭這么激烈，誰愿意讓自己的孩子將來居于人下？在教育孩子上，中國的父母們，確實(shí)付出很多。

結(jié)果是父母一刻不敢松懈，出現(xiàn)的卻是這樣的怪現(xiàn)象，越是負(fù)責(zé)的父母，就愈會養(yǎng)出不負(fù)責(zé)任的孩子。越是關(guān)注孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的父母，越是得不到孩子的理解。那些曾密切關(guān)注孩子一舉一動，跟孩子“親密無間”的父母，反而徹底廢掉了自己的孩子，讓他們沒法獲得健康的發(fā)展，在心理甚至身體上都變成病號。為什么，究其原因，是因?yàn)樗麄兊倪^度教養(yǎng)，

02 什么是過度教養(yǎng)

過度教養(yǎng)即父母由于對孩子當(dāng)下和未來的個人成就有著嚴(yán)格的要求，而過度卷入孩子生活的現(xiàn)象。此前的研究大多認(rèn)為，理想的教養(yǎng)模式是父母在“回應(yīng)”和“要求”兩個方面的程度都比較高，即父母一方面能夠在較大程度上對孩子的需求進(jìn)行回應(yīng)，而不是漠視、放縱；另一方面，又要求孩子擁有責(zé)任心與獨(dú)立的人格。這樣培養(yǎng)出的孩子普遍具有較高的自我評價(jià)，較好的人際交往能力，和較高的安全感。

首先，在“回應(yīng)”維度上，過度教養(yǎng)的父母往往都表現(xiàn)出過高的回應(yīng)程度。高回應(yīng)的父母，會把孩子當(dāng)成生活的中心，認(rèn)為孩子的需求至高無上，將與孩子相關(guān)的活動放在家庭活動的第一優(yōu)先級；另一種高回應(yīng)的父母則認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該永遠(yuǎn)正確、優(yōu)秀，從而不能接受學(xué)校老師或他人報(bào)告的缺點(diǎn)和錯誤。他們用一種近乎窒息的手段，將孩子的人生控制、綁架、按自己的意愿強(qiáng)行改造。另一方面，他們會將自己過度卷入孩子的生活，在各個方面控制孩子的行為。尤其表現(xiàn)為侵入孩子的隱私，比如溜進(jìn)孩子的房間偷看日記，檢查孩子的短信和電話，并趁孩子不注意時(shí)突然出現(xiàn)，看孩子在做什么等等。

03被過度教養(yǎng)的孩子會有什么后果

對孩子過度教養(yǎng)，小時(shí)候可能一時(shí)間讓孩子更愛父母，但是等他們長大之后，問題就來了。因?yàn)楹⒆娱L大之后，會接觸到形形色色的人，會去組建自己的家庭，他對愛如何定義、如何輸出、如何感受，都和小時(shí)候的經(jīng)歷息息相關(guān)。

研究認(rèn)為，過度教養(yǎng)會給孩子帶來下列危害：

    完美主義，缺乏韌性：他們要求完美，總想成為人群里“最好的”，但應(yīng)對壓力、失敗的能力比較低，環(huán)境中的不利因素和挫敗性的事件都可能給他們造成巨大的打擊。

    焦慮：在兒童時(shí)期，可能表現(xiàn)為分離焦慮，即與親人分離時(shí)表現(xiàn)出不安、傷心、痛苦；在成長后，他們也一直背負(fù)著“成就的壓力”。有研究表明，他們得到臨床焦慮診斷的概率也更高。

    對很多事情感到“理所應(yīng)當(dāng)”，有時(shí)顯得不可一世。

    較低的生活技能，缺乏自理能力。

    不知道如何承擔(dān)責(zé)任：在需要獨(dú)立面對一些需要承擔(dān)責(zé)任的情境時(shí)，他們會感到不知所措。

    高焦慮水平的父母容易有過度教養(yǎng)的行為，他們會時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心孩子犯錯誤、遭遇失敗或出現(xiàn)安全問題。多項(xiàng)研究表明，在美國、日本、澳洲等地都存在父母對犯罪率估計(jì)過高、對環(huán)境危險(xiǎn)因素估計(jì)過大的現(xiàn)象?，F(xiàn)在的父母太擔(dān)心孩子所可能面對的危險(xiǎn)，比如被綁架、被欺負(fù)、被分到一個不好的班級，這使得他們做出了過度教養(yǎng)的行為。

04 父母如何在過度教養(yǎng)和放任之間找到平衡

教育是一個等待的緩慢過程，這條路，我們走得太急。當(dāng)我們的孩子眼里只有分?jǐn)?shù)和成績，所謂對未來的不確定性的焦慮，也不過是家長的自欺欺人。父母應(yīng)該避免對孩子的過度教養(yǎng)與保護(hù)，要知道孩子真正需要的是什么，了解孩子的欲望。每個人都需要一個足夠的心理空間。避免過度教養(yǎng)首先要給孩子空間，意味著我們要尊重孩子，適當(dāng)“遠(yuǎn)子”，要有“孩子是孩子，我們是我們”的邊界意識。要讓孩子明白，你除了他之外，你也有夢想，有自己的興趣愛好。給孩子空間不是放任孩子，而是學(xué)會讓父母在嚴(yán)與慈之間找到平衡。愛孩子不是個無私奉獻(xiàn)的活，只需付出不求回報(bào)便可或者高傲地閉門造車。父母最需要學(xué)習(xí)是：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，停下腳步，放下雙手，讓孩子慢慢往前走，不需要你們，只他一個人。也許中國父母是時(shí)候?qū)W會自私一點(diǎn)了，找回自己的幸福，找回自己的成就感。你再急再累，你的孩子最大的可能，也不過是長成跟你一樣普通的大人。父母不是孩子人生的裁判和規(guī)劃師，只是某段生命的引路人和陪伴者。帶孩子看世界，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，與他們一起親近大自然，把他們的一生當(dāng)一生看，而不是某一場考試。你快樂了，你的孩子也能快樂；你幸福了，你的孩子才知道什么是幸福。