在和專家們交流的過(guò)程中，很多人曾經(jīng)為了專家們一味地站在孩子那邊兒，而為家長(zhǎng)叫屈。天底下有多少父母在抱怨自己拿“熱臉蛋”貼孩子的“冷屁股”呢？

　　但是，專家們非?？隙ǖ母嬖V我，孩子有這樣那樣的問(wèn)題，責(zé)任往往不在孩子，而在父母。正所謂“每一個(gè)有問(wèn)題的孩子后面肯定有一對(duì)有問(wèn)題的家長(zhǎng)”。認(rèn)可了這個(gè)結(jié)論，我們的父母如果在親子關(guān)系中遇到了問(wèn)題，真的需要好好反思了，“早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初”呢。關(guān)于“代溝”，專家們同樣認(rèn)為――

　　看看孩子的十大理由

　　專家們給我看了一張紙，那上面是一位15歲男孩寫的不愿意理家長(zhǎng)的十大理由。他們說(shuō)，這些語(yǔ)言代表了很多孩子的心聲，值得我們每一位家長(zhǎng)深思。

　　□ 我不明白父母為什么不了解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會(huì)感覺(jué)，我有大腦我會(huì)思考。

　　□ 父母對(duì)我的心事總是不以為然，好像只有他們的事才是重要的，小孩子的事都是不值一提的小事。所以，當(dāng)我有煩惱的時(shí)候一般都不對(duì)父母說(shuō)，反正說(shuō)了也沒(méi)用，他們不會(huì)重視我的感受，不會(huì)來(lái)安慰我，有時(shí)甚至還會(huì)笑話我。

　　□ 為什么父母要求我們做的他們做不到，“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。我們指出父母的錯(cuò)誤叫頂嘴，而父母嚴(yán)聲厲氣的教訓(xùn)我們叫循循善誘。聽父母話的孩子是好孩子，不聽父母話的孩子就是壞孩子。

　　□ 媽媽總認(rèn)為我們之間有巨大的代溝，總認(rèn)為小孩子什么也不懂。時(shí)間長(zhǎng)了，我也認(rèn)為我們之間的確有不可逾越的屏障，按照現(xiàn)在最流行的觀點(diǎn)，3年一個(gè)代溝，你三十歲時(shí)生的我，30/3=10，瞧，我們之間有10個(gè)代溝呢！也許我們現(xiàn)在的叛逆，在他們眼中叫混；我們現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來(lái)。年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來(lái)越深，越來(lái)越大，好似東非裂谷帶，無(wú)法逾越。

　　□ 我根本無(wú)法與爸媽說(shuō)話，對(duì)我的話，他們總認(rèn)為是狡辯、找借口，許多事情他們根本不征求我的意見(jiàn)，不愿聽我的解釋。

　　□ 父母除了給我塞好吃的，就是沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)學(xué)習(xí)怎么樣了。我和爸媽話不投機(jī)，很少在一起聊天，我籃球打得挺好，喜歡和他們聊聊NBA、CBA，可他們不懂，也不感興趣，在家里爸媽也只會(huì)說(shuō)要把學(xué)習(xí)搞好，他們問(wèn)我最多的就是學(xué)習(xí)，什么成績(jī)了、作業(yè)了、考試了，可我特?zé)┻@些話題。

　　□ 總是板著個(gè)臉，給我講大道理。大道理，不用他們講我也懂。如果我做家長(zhǎng)，我就不會(huì)每天都對(duì)孩子板著臉，裝出一副很一本正經(jīng)的樣子來(lái)面對(duì)他，我會(huì)做孩子的好朋友，我會(huì)和孩子聊天、談心，讓他把心中的不滿、委屈講出來(lái)。一個(gè)能夠理解我們、能和我們平等交流的父母，是我們多么渴望需要的啊！

　　□ 爸爸總是忙，經(jīng)常出差，已經(jīng)有好久沒(méi)有和我在一起了，我根本就不知道他整天到底在忙些什么，哎！其實(shí)我也不想知道，我們之間已經(jīng)很陌生了，仿佛他不是我的父親，我也不是他的兒子，不見(jiàn)面才好呢，省得又挨一頓臭罵。我知道，這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人真正在關(guān)心我，沒(méi)有屬于我的東西。

　　□ 父母就像古代的一些皇帝，很霸道，總是欺壓百姓，弄得民怨沸騰。前些天剛開完家長(zhǎng)會(huì)，我爸回家就給我一個(gè)耳光，怎么不問(wèn)問(wèn)我的感受呢？平常我說(shuō)兩句話父母就說(shuō)我是在頂嘴，要是我不快點(diǎn)閉嘴，說(shuō)不定就又會(huì)來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，我真的受不了他們的火氣。爸爸媽媽，你們就不能與我好好溝通一下嗎？

　　□ 每次我想說(shuō)心里話的時(shí)候，爸媽總是先羅里羅嗦地說(shuō)一通大道理，總會(huì)擺出一副“我是大人”的架子，媽媽總說(shuō)她只是把她的思想介紹給我，實(shí)際上是只有我贊同了，她才停下來(lái)，只要我不贊同，她就會(huì)不停地說(shuō)。知道為什么我喜歡跟同學(xué)談心，不喜歡跟你們談心么？因?yàn)楦瑢W(xué)談話很輕松，可以各抒己見(jiàn)，而跟你們呢，是被強(qiáng)行灌輸，而且你們還經(jīng)常大眼瞪小眼的。

　　不要否定現(xiàn)在的孩子

　　據(jù)一份權(quán)威調(diào)查顯示，父母談起今天的孩子，評(píng)價(jià)意見(jiàn)70%以上是否定性的，認(rèn)為今不如昔的更是高達(dá)90%以上。這也許正是代際沖突的重要原因。

　　社會(huì)在進(jìn)步，孩子同樣在進(jìn)步，客觀的講，現(xiàn)在的孩子肯定比上一代，上幾代都要優(yōu)秀，關(guān)鍵是父母一定要看到并且承認(rèn)這一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在的孩子只是個(gè)性更突出而已，更需要父母的尊重，家長(zhǎng)要了解孩子的心理特點(diǎn)，并正確的對(duì)待。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在10歲以前是崇拜父母的年齡，很好教育，他覺(jué)得爸爸媽媽都是英雄。但是10歲到20歲進(jìn)入一個(gè)心理上對(duì)父母輕視的年齡，瞧不起父母，他崇拜的人是電視明星，覺(jué)得父母天天嘮嘮叨叨的、胸?zé)o大志，整天發(fā)牢騷，自己不成龍成鳳，還讓我成龍成鳳。20歲到30歲開始對(duì)父母有所理解。30歲到40歲對(duì)父母有些愛(ài)。人到了40歲以后，才到了“?；丶铱纯?SPAN lang=EN-US>”的年齡。現(xiàn)在許多十幾歲的孩子就處在一個(gè)從崇拜父母到瞧不起父母的階段。

　　引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，父母少說(shuō)多聽

　　呂品：很多父母跟孩子說(shuō)話，一開口就說(shuō)很長(zhǎng)時(shí)間，非得把孩子說(shuō)哭了不可。你沒(méi)有A錯(cuò)還沒(méi)有B錯(cuò)嗎？沒(méi)有B錯(cuò)還沒(méi)有C錯(cuò)嗎？總要給孩子找出個(gè)錯(cuò)來(lái)。孩子跟父母辯解是沒(méi)有用的，后來(lái)好多孩子就干脆不說(shuō)話，不理父母了。

　　對(duì)話對(duì)話，兩方說(shuō)話，只要孩子不說(shuō)話，父母什么問(wèn)題也解決不了。所以父母最好能想辦法盡量少說(shuō)，讓孩子多說(shuō)，聽孩子訴說(shuō)。

　　不許！不能！在孩子面前，“不”這個(gè)字我們用得太順了，稍不留神就會(huì)從嘴邊溜出來(lái)。而孩子呢，要不就是被一連串的“不”壓得縮手縮腳，要不就是像打乒乓球一樣把這些“不”給你一個(gè)個(gè)打回去，他沒(méi)懵你先懵了……

　　好像成人都有這樣一種定勢(shì)：和孩子說(shuō)話總想著要控制他，居高臨下，并沒(méi)有把孩子當(dāng)成一個(gè)受尊重的獨(dú)立個(gè)體。用這樣的方式，你下達(dá)的是指令，卻沒(méi)有給孩子提供明確的指導(dǎo)，就好像他注定是做錯(cuò)事的一方，你注定是來(lái)懲罰他的。

　　想想看，有時(shí)候我們說(shuō)不，其實(shí)是出于為自身考慮：不想重新收拾，不想太累，想維護(hù)自己的家長(zhǎng)權(quán)威……卻沒(méi)有從孩子的角度去想想。所以，看見(jiàn)孩子咬鉛筆，又知道他正處在長(zhǎng)牙階段，你就可以會(huì)用磨牙物輕松地代替鉛筆放進(jìn)他嘴里，而不是嚷嚷：“我最后一次警告你，不許再吃筆了！”

　　不可輕視孩子的情感

　　教育家陶行知先生說(shuō)得入木三分：“你不可輕視小孩子的情感，他給你一塊糖吃，是有著和汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元同樣的慷慨。”

　　所以，家長(zhǎng)不要輕易和隨便的否定孩子，要對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步和努力充滿欣喜和認(rèn)可，甚至充當(dāng)孩子的“粉絲”，不要總拿自己孩子的短處和其他孩子的長(zhǎng)處相比較。

　　要關(guān)心孩子努力的過(guò)程，不要總是盯著學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果。很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己那么關(guān)心孩子，怎么孩子會(huì)那么煩自己呢？我可以明確告訴家長(zhǎng)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話，一張嘴，就讓孩子十分反感。

　　家長(zhǎng)和孩子交談的時(shí)候，總是以質(zhì)問(wèn)的口氣。孩子對(duì)家長(zhǎng)最反感的是兩句話，第一句話“做完作業(yè)了嗎？”，第二句話“考多少分?。?SPAN lang=EN-US>”孩子一聽這兩句話頭就大了！

　　其實(shí)孩子并非不希望家長(zhǎng)關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，但這兩句話，問(wèn)的都是學(xué)習(xí)結(jié)果，“做完作業(yè)了嗎？”這是結(jié)果，“考多少分?。?SPAN lang=EN-US>”這也是結(jié)果。孩子更希望家長(zhǎng)關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程。孩子關(guān)心的家長(zhǎng)不問(wèn)，孩子反感的，你天天問(wèn)個(gè)沒(méi)完，你說(shuō)，孩子能不煩你嗎？

　　不要自認(rèn)為比孩子高明多少

　　楊懋蓉：家長(zhǎng)要明白和孩子溝通是一門藝術(shù)，不是主觀愿望想把孩子培養(yǎng)好就能實(shí)現(xiàn)的。家長(zhǎng)不要自認(rèn)為比孩子高明多少，其實(shí)隨著孩子的成長(zhǎng)，很多新知家長(zhǎng)是不了解的，還需要虛心向孩子請(qǐng)教。在今天這樣一個(gè)時(shí)代，社會(huì)的進(jìn)步主要靠知識(shí)與信息傳遞，而不是靠經(jīng)驗(yàn)傳遞，成年人的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)不及孩子。試想，當(dāng)孩子在某些方面比大人知道得多，并形成了許多成年人不具備的觀念時(shí)，如果家長(zhǎng)不懂得平等和尊重，而只是一味的強(qiáng)制，兩代人之間怎么對(duì)話？

　　家長(zhǎng)在給孩子訓(xùn)話時(shí)總喜歡問(wèn)他“你聽明白了沒(méi)有？”，家長(zhǎng)要考察自己的溝通效果，可以換一個(gè)角度和口氣，這樣問(wèn)孩子“我說(shuō)明白了沒(méi)有？”這樣孩子聽起來(lái)就很舒服，覺(jué)得家長(zhǎng)很尊重自己，樂(lè)于和家長(zhǎng)一起探討問(wèn)題，同時(shí)這樣也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，有利于親子之間的溝通。

　　引導(dǎo)很重要，而不是強(qiáng)制。家長(zhǎng)要明白，孩子不喜歡父母用命令、催促的口吻與自己講話。孩子更不喜歡父母“笨蛋”、“廢物”之類的否定、貶低、侮辱自己的語(yǔ)言。父母有很多話可能只是隨口說(shuō)說(shuō)，但這些貶損性的詞語(yǔ)，對(duì)孩子的心靈傷害卻很大。在這種語(yǔ)言環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生終生難以改變的畸形心理。小到自暴自棄，大到危害社會(huì)。

　　所以家長(zhǎng)在和孩子對(duì)話時(shí)，至始至終都要帶著商量的口吻，不能總是質(zhì)問(wèn)孩子，要平等的和孩子進(jìn)行交流，選取最佳的解決問(wèn)題的方案，這才是最健康的親子關(guān)系，最健康的家庭氛圍。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不用費(fèi)多大的勁兒，孩子很自然的就會(huì)成長(zhǎng)為棟梁之才。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織早就將“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)生存”列為兒童教育的四大支柱。如果我們中國(guó)的父母把這四點(diǎn)當(dāng)成教育和溝通的最終目的，而不是盲目的追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和命令式的強(qiáng)制孩子聽話，相信我們的父母和孩子之間肯定有很多共同語(yǔ)言。代溝是可以“溝通”的，關(guān)鍵看父母怎么做。