2023年11月3日，在云南財經(jīng)大學龍泉路校區(qū)，順利舉行了云南財經(jīng)大學與昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心（云南省精神病醫(yī)院）共建心理健康服務(wù)體系合作基地揭牌儀式暨學工隊伍心理工作賦能及晤談技巧專題培訓。參加此次會議的有：云南財經(jīng)大學黨委副書記施仲軍、昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心副院長高長青、云南財經(jīng)大學學生處處長沙磊、云南財經(jīng)大學學生處副處長張波、昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心康復(fù)治療中心副主任合浩、昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心中西醫(yī)結(jié)合科副主任胡怡、昆明市心理危機研究與干預(yù)中心助理研究員楊婷、昆明市心理危機研究與干預(yù)中心實習研究員張艷玲等相關(guān)職能部門領(lǐng)導和學生工作隊伍的各位老師。

云南財經(jīng)大學黨委副書記施仲軍在致辭中表示：云南財經(jīng)大學一直很重視學生的心理健康工作，每年通過講座、沙龍、工作坊、心理劇、電影賞析、趣味游戲等活動，及時向?qū)W生提供心理健康指導思想，不斷增強學生心理健康意識。心理健康是大學生成長的基礎(chǔ)，促進學生身心健康全面發(fā)展是黨中央關(guān)心，人民群眾關(guān)切，社會關(guān)注的重大課題，學校與昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心于2019年7月簽署了第一期醫(yī)校合作的協(xié)議，開始了學校和精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)協(xié)作發(fā)展的積極探索，在為期三年的醫(yī)校合作過程中，雙方在科普知識宣傳、學工隊伍的培訓、專題講座、精神醫(yī)學咨詢服務(wù)等方面取得了很多成果。新一期的合作將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，深入探索共建師生心理健康服務(wù)體系、心理危機研究與干預(yù)醫(yī)校合作新模式。希望學生工作隊伍和相關(guān)職能部門要加強心理健康和精神衛(wèi)生的知識學習，掌握工作方法和技巧，加強心理健康工作，筑牢心理健康防線。對昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心長期以來對學校的支持表示感謝，并希望雙方的合作長期開展，不斷取得成果，共同促進師生的心理健康。

之后，高長青副院長講話，介紹了昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心基本情況，我院是一所集醫(yī)療、教學、科研、預(yù)防為一體的精神病?？漆t(yī)院，是國家級精神科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，是云南省精神科護士專科培訓基地，擁有的條件和實力完全能夠滿足學校師生的心理衛(wèi)生服務(wù)需求。同時，提出了幾點關(guān)于未來共建心理健康服務(wù)體系合作基地的設(shè)想，包括組織心理健康講座、在校醫(yī)院提供心理咨詢服務(wù)、選派專家給學生講授心理健康課、開展系統(tǒng)的心理健康評估、組織教師和輔導員參加心理健康培訓班及學習心理專業(yè)技術(shù)、加強心理危機干預(yù)及預(yù)防策略并及時提供干預(yù)措施、科研的聯(lián)合發(fā)展等。

會議中，施仲軍副書記和高長青副院長共同為“云南財經(jīng)大學、昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心共建心理健康服務(wù)體系合作基地”揭牌；施仲軍為昆明醫(yī)科大學附屬精神衛(wèi)生中心和昆明市心理危機研究與干預(yù)中心的各位專家頒發(fā)了專家聘書。

揭牌儀式結(jié)束后，由昆明市心理危機研究與干預(yù)中心助理研究員楊婷向參加會議的老師們開展了“學工隊伍心理工作賦能及晤談技巧”專題培訓，培訓主要圍繞疑似高風險學生的心理訪談技巧及注意事項展開，包括了學生心理測評、常見精神心理癥狀的特征及識別、危機干預(yù)的要點、心理訪談的技巧及注意事項。

培訓結(jié)束后，在學生處副處長張波的主持下，由學校聘請的五位校外專家和師生就學生工作相關(guān)的心理健康和精神衛(wèi)生工作展開了熱烈的討論和交流。會上各位老師積極提問，比如：當學生得知自己有心理問題，該怎么判斷自己是該去學校找輔導員老師，還是直接到醫(yī)院就診？遇到學生準備自殺這種特殊又緊急的情況，該怎么第一時間保證學生的安全，又該怎么和打算自殺的學生在現(xiàn)場交流？當學生拿著由醫(yī)院開具的病情證明來想請老師開假條請假，這個時候老師該如何判斷，如何處理更合適？輔導員老師們在幫助學生的過程中，作為學生的“情緒垃圾桶”，很多時候也會感覺到很疲憊，在幫助學生的同時，老師怎樣幫助自己？有一些學生已經(jīng)在專科醫(yī)院被診斷出有精神疾病，并服用藥物，在學校老師該如何管理及應(yīng)對這類學生？等問題及困擾。專家也依次從不同的角度給出了解答，讓老師們更清楚之后在工作中可以怎樣更全面、更專業(yè)的去處理和學生心理健康及精神健康有關(guān)的問題。未來雙方都希望在已有合作方式和成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強合作、積極探索，讓醫(yī)校合作心理健康服務(wù)體系得到進一步的完善，共同守護好師生的心理健康防線。